lunes, 28 de enero de 2008
RESEÑA HISTORICA DE LA U.E.N "LUIS ALEJANDRO ALVARADO"
RESEÑA HISTORICA DE LA U.E.N "LUIS ALEJANDRO ALVARADO"
La evolución histórica de este plantel, se remonta al año 1957, como Escuela de Aplicación Anexa a la Normal “ ANIBAL PARIDISSI”. Posteriormente es transferida a la Nación y para el año 1958 se fusiona con la Escuela Normal, surgiendo así un nuevo Instituto que lleva por nombre ESCUELA DE FORMACIÓN NORMAL “LUIS ALEJANDRO ALVARADO” cuyo nombre nos honra altamente, ya que Don “Luis” fue una gran figura Cagüense, que trabajó muy duro por la culturización de su pueblo, destacándose como Maestro, Poeta, Filósofo y Músico.
Como hecho relevante se puede mencionar, que el Dr. Arturo Uslar Pietri, figura de la inteligencia venezolana, del continente y del mundo, es traído a la ciudad de Cagua, a los diez (10) años, donde lo inscriben en una Escuela Unitaria, sin grados, dirigida por el maestro Luis Alejandro Alvarado. Este insigne escritor mantuvo vivo el recuerdo de este educador, pues le reconoció una parte importante de su formación escolar.
Para el año 1965 desaparece la Escuela de Educación Normal, para darle paso al Grupo Escolar “Luís Alejandro Alvarado”. Desde el mes de octubre de 1974, hasta noviembre de 1981 compartió sus espacios con el plantel “Creación Cagua”, actualmente U.E.N. “Rafael Bolívar”,el cual funcionaba en el turno de la tarde y que fue trasladado a su actual sede en el Sector l, Calle 21, de la Urbanización Rafael Urdaneta, de esta ciudad.
Posteriormente desde 1980 y hasta los actuales momentos, pasa a formar parte del proyecto de Escuela Básica Nacional.
En sus comienzos esta Institución fue dirigida por el Prof. Miguel Badilla Toledo, cuando funcionaba con doble turno; luego le sucedieron grandes Educadores entre ellos: Miriam Dorta de Kinsler, Carmen Jiménez, Gisela Córdova Moreno, Pastora Carrillo y Liria Inés Corredor Vivas, todos ya jubilados. Posteriormente, su dirección la ejerció la Prof. Mercedes Zamora de Bolívar y actualmente el Prof. Wilfredo Seijas.
La Escuela Básica Nacional “Luis Alejandro Alvarado” desde sus inicios ha funcionado en el Sector Barrancón, en la Avenida Sucre, Oeste, identificada con el N° 06-11, Aguirre 118, a la entrada de la Urbanización Blandín, paralela al Centro Comercial “La Pirámide”, en la Parroquia Cagua, pertenece al Municipio Escolar N° 13 del Municipio Antonio José de Sucre y tiene como Código del Ministerio de Educación N° 006737158. Tiene como límites: por el norte, con la Av. Sucre y Sector Barrancón; por el sur, con la Urb. Blandín; por el este, con Centro Comercial La Pirámide y por el oeste, con La Carpiera, Estadio Aguirre y Club Deportivo Cagua.
Esta institución, comenzó su función educativa, con un Módulo de doce (12) aulas,, , dos baños, cada uno con tantas unidades, uno para las niñas y el otro para niños; un comedor que fue convertido en dos (02) aulas de clase, dos (02) pequeños depósitos y una cantina. Además, cuenta con una pequeña Plaza Bolivariana a la entrada; un (01) módulo de construcción horizontal donde funcionan dirección, subdirección, secretaria, Dpto.. de Control de Estudios, biblioteca, dos pequeños espacios para depósito de materiales escolares y el Dpto.. de Orientación. Existe también, el escenario techado con dos espacios a ambos lados del mismo que se utilizan para el Aula Integrada y Dpto..de Educ. Física, una (01) cancha deportiva, espacios desocupados, un estacionamiento a la entrada y en el fondo, una casa con tantas habitaciones donde vive una conserje (Sra. Rosa ...). Posteriormente, fueron construídas siete (07) aulas hacia la parte este y dos espacios en el módulo principal donde funcionan las dos (02) seccionales y uno de depósito. (Anexo Plano de la escuela).
En cuanto a servicios, esta institución ofrece a sus estudiantes: Bienestar Estudiantil, Departamento de Control de Estudios y Evaluación, Seccionales, Aula Integrada y Biblioteca con televisor, V.H., retroproyector, dieciocho (18) computadoras; además, de actividades especiales en Módulos de: Cartelera, Mantenimiento, Ciencia, Tecnología y Salud, Sociedad Bolivariana, Orientación y Ajedrez. Asimismo, los docentes están organizados en los siguientes quipos de Comisiones de Trabajo: Curricular, Recreación, Cultura y Deporte, Mantenimiento y Conservación, Zonificación, Patrulla Escolar, Sociedad Bolivariana, Ciencia, Tecnología y Salud, Apertura y Comité de Sustanciación
Esta institución presta sus servicios a una población que es muy heterogénea pues; por una parte, atiende a niños del centro de Cagua, de zonas aledañas y de otros sectores y por el otro, las familias de estos niños están divididas entre clase media y una alta población de bajos recursos económicos.
BIOGRAFIA DE DON LUIS ALEJANDRO ALVARADO
El nombre de la institución corresponde a un ilustre Cagüense llamado “El Negro de Alma Blanca”, Don Luis Alejandro Alvarado, quien nació en Cagua el 06 de marzo de 1873 en el sector llamado Barrancón. Su padre Pedro Carrásquel y su madre Eulogia Alvarado.
Venía de una familia muy humilde y desde muy temprana edad sufrió en carne propia las penurias de la vida.
Por un tiempo estuvo de ayudante en la hacienda de su padre, donde cosechaban tabaco; pero éste lo abandona y tiene que trabajar duramente en la compañía de su hermano Tomás, donde ayudaba a su madre Eulogia en la fabricación de tabacos.
Más tarde a los 12 años lo emplean como mandadero en el hogar del Educador y Músico Rafael Hernández León, Epónimo del Liceo que lleva su nombre en la actualidad.
Rafael Hernández León muy pronto se dio cuenta de las inquietudes y extraordinaria capacidad de asimilación del joven Luis Alejandro y aprovechando estas cualidades, lo fue orientando en el camino de las letras, del saber, de la poesía y de la música.
Luis Alejandro Alvarado llegó a tocar muy bien la flauta y a dominar el arte poético. A los 18 años trató de independizarse económicamente y con algunos recursos monetarios que había logrado reunir abre una bodega en la calle Páez cruce con Boyacá. Algunos amigos entre ellos el cronista de la ciudad, cuentan que su bondad con los clientes lo llevó al fracaso en el negocio.
Posteriormente, por sugerencia de Rafael Hernández León se dedica a la enseñanza, donde demuestra eficazmente su capacidad pedagógica. Comenzó a enseñar en una escuela fundada por él, luego trabaja en Maracay, se traslada a Cagua donde continúa su labor educativa.
El 31 de enero del año 1957 deja de existir en la ciudad de Cagua el “Negro con alma blanca”
Como hecho relevante se puede mencionar, que el Dr. Arturo Uslar Pietri, figura de la inteligencia venezolana, del continente y del mundo, es traído a la ciudad de Cagua, a los diez (10) años, donde lo inscriben en una Escuela Unitaria, sin grados, dirigida por el maestro Luis Alejandro Alvarado. Este insigne escritor mantuvo vivo el recuerdo de este educador, pues le reconoció una parte importante de su formación escolar.
Actualmente, la Escuela Básica Nacional “Luis Alejandro Alvarado” es una institución pública que atiende, para el año escolar 2004-2005, 39 secciones, desde Preescolar, I y II, III Etapa, Media Diversificada y Escuela de Talento del Municipio. Esta funciona en dos turnos, con cuatro (04) secciones de Sexto Grado, once (11) secciones de III Etapa, dos (02) secciones de Media Diversificada y una (01) sección de Escuela de Talentos, que asisten en el turno de la tarde; conformando una matrícula estudiantil de 1.167 alumnos y 850 representantes.
El horario que rige las labores en esta institución es como sigue:
TURNOS
GRADOS
HORARIO
Mañana
Preescolar
I Etapa
II Etapa:
07:00 a.m. a 12:00 a.m.
Tarde
Preescolar,
Escuela de Talentos
II Etapa:
12:30 p.m. a 05:30 p.m.
III Etapa
Media Diversificada
12:30 p.m. a 06:00 p.m.
La Institución se encuentra conformada por el siguiente personal: 01 Director (E), 03 Subdirectoras, 28 Docentes Integradores, 06 Docentes de Preescolar, 04 Especialistas de Educación Física, 01 Coordinadora Curricular, 02 Coordinadores de Orientación, 01 Coordinadora de Control de Estudios y Evaluación, 01 Adjunta de Evaluación, 24 Profesores de diferentes asignaturas, 03 Jefes de Seccional, 02 Profesores de Informática, 01 Psicopedagoga, 01 Especialista de Formación para el trabajo y Especialista de Música.
En el área Administrativa contamos con 05 Secretarias, 06 Auxiliares de Preescolar, 01 Asistente de Biblioteca. El personal de Limpieza está integrado por 13 Aseadores.
En cuanto a servicios, la E.B.N. “Luis Alejandro Alvarado” ofrece a sus estudiantes: Bienestar Estudiantil, Departamento de Control de Estudios y Evaluación, Aula Integral, Recursos Audiovisuales, Seccionales y Biblioteca Virtual con dieciocho (18) computadoras; además de, actividades especiales en Módulos de: Electricidad, Cerámica, Pintura, Dibujo Publicitario, Inglés, Cartelera, Mantenimiento, Disciplina, Ciencia, Tecnología y Salud, Sociedad Bolivariana, Cultura, Ajedrez y Orientación. Se han trabajado los Proyectos: Papirus y Misión Futuro, con el cual se obtuvieron como premios: un Retroproyector y una Fotocopiadora.
Continuando con el recuento histórico de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado, se puede citar que para el año escolar 1993-1994, después de un largo reposo, sale incapacitada la Directora del Plantel, Prof. Carmen Jiménez, y asume la docente Gisela Córdoba, quien ejercía funciones de Subdirectora, estando en este cargo durante cuatro años, atendiendo ambos turnos, con 30 docentes, personal obrero y administrativo
Por otra parte, es válido resaltar algunos eventos desarrollados en esta institución en el año 1994, como fueron la implantación de la Escuela para Padres, por parte de la Coordinación de Orientación, a cargo de la Lic. Zulay Macías, con una escasa participación de los representantes y docentes.. Posteriormente, se instaura de nuevo esta organización, esta vez por parte de la Lic. Elizabeth Azuaje, con el mismo grado de dificultad debido a la falta de integración escuela-comunidad.
En el período escolar 1995-1996, la Directora Encargada Gisela Córdoba , es transferida al Municipio Escolar en Comisión de Servicio y llega por traslado una Directora Titular, Pastora Carrillo..
Asimismo, en ese período se ofreció a los maestros, un Taller de Violencia Intrafamiliar dictado por dos profesionales de La Casa de la Mujer de Maracay, “Juana Ramírez, La Avanzadora”
Otro cambio significativo para esta institución, fue la desincorporación del aula de la Especialista en Dificultades de Aprendizaje, Lic. Esmeralda de Ravelo, creándose desde entonces el Aula Integrada, atendiendo a una alta población de niños, trabajo que se realizó conjuntamente con la Coordinación de Orientación.
De igual manera, en el año escolar 1996-1997, la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado prestó sus instalaciones a la población étarea, coordinada por la Prof. Milena, donde se daban clases de todos los grados, a niños entre 9 y 15 años; luego, algunos de estos niños eran insertados, si la edad lo permitía, en el sistema regular de educación.
Por otra parte, en la institución funcionó la Educación de Adultos, dirigida por el Prof. José Alfredo Ibarra, que luego fue trasladada a la Escuela Alida Pérez Matos, en La Carpiera; para luego volver a esta institución.
El año escolar finalizó con la puesta en marcha del Proyecto Pedagógico Plantel motorizado en la figura de la Profesora Soraya de Rodríguez, representante de SACER, instituto adscrito a la Gobernación del Estado Aragua, siendo escogida la escuela para la aplicación de ese Proyecto. Durante una semana hubo reuniones con el personal docente, obreros, administrativos, representantes y directivos.
Para el período 1997-1998, el Proyecto Pedagógico Plantel generó reuniones periódicas con la comunidad, se recibió acompañamiento por docentes del “Grupo de los Veinte”, denominados así, por ser veinte (20) docentes encargados de visitar las escuelas seleccionadas. Recibidas las orientaciones para la elaboración del proyecto, en un Consejo de Docentes se nombró a un grupo de maestros encargados de reunirse con los obreros y secretarias para la construcción del Proyecto de la Escuela, apareciendo la figura del Facilitador Mediador (FM), quien fungió de enlace entre la Zona Educativa del Estado Aragua y la escuela, para el Nuevo Diseño Curricular.
Después de discutido, revisado y evaluado el diseño del proyecto, se recibió la noticia de que la escuela había sido seleccionada para recibir tres millones de bolívares (Bs. 3.000.000), financiado por el Banco Mundial para ser invertido en material didáctico y artículos para ser utilizados por los niños. En esta oportunidad, la Coordinadora de Orientadora, Lic. Zulay diseñó un material mimeografiado denominado “El Juego, como Instrumento en el Nuevo Diseño Curricular”, entregado a la Dirección del Plantel, para ser tipeado, en septiembre de 1998,
A manera de rescatar la integración escuela-comunidad, en el año 1999, la Lic. Zulia Macías (Coordinadora de Orientación), organizó las II Jornadas de Orientación Familiar, con la participación del Prof. Gustavo García, Jefe del Municipio Escolar N° 13; contándose con la asistencia de docentes, comunidad, ponentes, invitados especiales; entre ellos, la Lic. Esmeralda Ravelo, Coordinadora Aula Integrada; la Prof. Judith Aguilera, Coordinadora Escuela para Padres A.V.E.C.; la Prof. Mercedes Zamora, Directora Encargada; la Prof. Miriam Bejarano y el Prof. Carlos Azuaje, Coordinador de Postgrado en Orientación de la UPEL, Maracay: Actividad ésta que comenzó con una misa y cerró con un grupo musical, donde los gastos fueron cubiertos con la autogestión realizada por los docentes.
El 14 de mayo del mismo año, se presentó el Proyecto Pedagógico Plantel después de realizado un diagnóstico previo. Con la implantación de este proyecto, aparecieron los Proyectos Pedagógicos de Aula, siendo la escuela Centro Piloto al recibir las instrucciones para su respectiva elaboración, con la asistencia de otras instituciones del sector. Este trabajo fue complementado con la elaboración de un Propósito, una Misión, una Visión y la recopilación de situaciones problemáticas que se estaban presentando en la escuela, las cuales pasaron por una matriz denominada GAMMA.
Para ese año escolar, el propósito quedó establecido de la siguiente manera: La E. B. N. “Luis Alejandro Alvarado” propiciará la integración general del alumno en su contexto, mediante el rescate de hábitos de trabajo, estudio y disciplina. Formación vocacional en las áreas comercial e industrial, habilidades artísticas-culturales, a través del desarrollo de destrezas cognitivas, motrices y afectivas, tales como: desarrollo significativo de la lecto escritura, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, aunado a las actividades físicas que involucran eventos deportivos. Todas estas actividades se propician bajo un clima de acercamiento afectivo: docente-alumno-representante. Convirtiendo a la escuela en un lugar donde se le brinde al alumno una educación contextualizada, pertinente, significativa y humanizada, acorde con los cambios que ha dado nuestra sociedad.
La Misión quedó redactada así: La E. B. N. “Luis Alejandro Alvarado”, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como misión la formación de ciudadanos críticos, pensantes, activos y creativos, a través del fortalecimiento de valores como: la honestidad, el respeto a nuestros semejantes, la responsabilidad, la solidaridad e identidad local, regional y nacional; además, de potenciar las áreas cognitivas, afectivas y motrices. Tomando como punto de referencia los ejes transversales del Nuevo Currículo Básico.
La Visión explícitamente plantea: La E.B.N. “Luis Alejandro Alvarado”, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como visión la formación de individuos, biopsico-socialmente equilibrados, con un alto sentido de valores éticos y morales; así como, el amor por el trabajo digno para que pueda integrarse de manera eficiente y productiva a la sociedad.
En este paseo por la historia de esta institución, encontramos que para el año 1999, se realiza una investigación por parte de la Lic. Zulia Macías, titulada “Relato de Vida Comunitaria en el Ámbito Escolar como Estrategia de Integración Escuela-Comunidad.
Dándose un paso adelante en la teoría de la participación ciudadana, para ese mismo período 1999-2000, en Consejo de Docentes, se planteó la propuesta del desarrollo de un Proyecto Comunitario; quedando aprobado para su ejecución, en un Encuentro Comunitario con los docentes del turno de la tarde, padres y representantes. Luego de varias reuniones, se concretaron las acciones; una de ellas, fue la organización de un Domingo Familiar, estilo Bazar Navideño, donde se recaudaron fondos para la reconstrucción de los baños de niñas y niños. A tal efecto, se programaron varias actividades, tales como: reuniones con docentes del turno de la mañana, establecimiento de comisiones para las diversas gestiones, reciclaje de envases de vidrio, aplicación de encuestas para conocer el oficio de los representantes para que como artesanos participaran en el bazar que se estaban programando. Los recursos obtenidos en esta actividad fueron utilizados para el arreglo de los baños. Esta experiencia fue filmada.
Por otra parte, se gestaba otro proyecto partiendo de la gran necesidad de los alumnos de la escuela en cuanto a su zonificación en planteles alejados de sus residencias. De allí pues, que a petición de los padres, representantes, Asociaciones de Vecinos de Barrancón y Aguirre, se elaboró una propuesta a la Zona Educativa del Estado Aragua, solicitando la Creación de la III Etapa de Educación Básica. En este momento, la directora era la Prof. Liria Corredor.
Es por ello, que para el diez (10) de mayo del 2001, se envió correspondencia al Ing. Luis Cuevas solicitándole un Inspector de Obras para evaluar el área donde funcionaría posiblemente el séptimo grado, en el año escolar 2001-2002, dado que el Ministerio de Educación requería conocer con exactitud las condiciones físicas de dicha área, para conceder la apertura de la III Etapa.
Cabe señalar, que se presentaron obstáculos por la ineficaz gestión de la Alcaldesa Ivelisse Olivero, a quien se envió correspondencia, en junio del año 2001 solicitando la construcción de dos (02) aulas, baños, una (01) oficina, además de la biblioteca. por cuanto se crearían en la institución, con la apertura de la III Etapa, la especialidad en el área de Comercio y no contábamos con aulas para albergar a estos estudiantes. Pero, el resultado fue infructuoso porque no se cristalizaron las promesas.
Por consiguiente, en septiembre se habilitaron dos (02) espacios provisionales (dos en la mañana y dos en la tarde). En noviembre la municipalidad notificó que construiría (01) salón utilizando otros recursos pues el presupuesto destinado para tal fin aún no había llegado. Esta construcción fue valorada en quince millones (15.000.000) de bolívares.
Es razonable entender que la población estudiantil crecía y por ende, en la institución surgía otras necesidades, tales como: arreglo del sistema de cloacas, laboratorios, canchas deportivas, una cerca perimetral mixta, para la protección del vandalismo, del auge delictivo de la zona, de la contaminación sónica producida por el tránsito vehicular de la Avenida Sucre y la construcción de un Módulo P-2, solicitado también a la Alcaldía, a fin de solventar la imperiosa necesidad de dar respuesta a la comunidad en cuanto a la prosecución de estudios de la III Etapa.
Con relación a la inseguridad, en reiteradas oportunidades se ha solicitado el resguardo policial, a la entrada y salida. para este plantel debido a robos y amenazas por personas de conductas indeseables hacia los integrantes del mismo, resultando infructuosas dichas peticiones..
De esta manera, y a pesar de la respuesta negativa por parte de la Alcaldía de Sucre, para el año Escolar 2001-2002 se aperturó la III etapa de Educación Básica iniciándose con el 7mo grado de Educación Básica, con cuatro (04) secciones, cada una con 36 alumnos, de las cuales dos (02) funcionaban en la mañana (secciones A y B) y por la tarde dos (secciones C y D) Para ello no se tenían aulas fijas, pues no se contaba con la infraestructura necesaria y por otro lado, los dos (02) salones prometidos para tal fin por la Alcaldía del Municipio Sucre, no estaban listos. Como consecuencia, las diferentes secciones rotaron por diversas áreas hasta llegar al lugar donde están actualmente.
Finalmente, se logró la continuidad de las actividades académicas, pues el directivo hizo magia y se contó con el apoyo tanto del estudiantado como de los docentes y por supuesto, de los representantes.
El staff de catedráticos lo integraban: dos Coordinadoras de las seccionales de 7mo, 8vo y 9no grados. 0l coordinadora del Dpto. Evaluación y su adjunto, 03 Prof. de Castellano, 02 Prof. de Ingles, 03 Prof. de Matemática, 03 Prof. de Sociales, 05 Prof. de Educación para el Trabajo, 04 Prof. Biología, 01 Prof. Química, 01 Prof. de Física y 03 Prof. de Educación Física.
En marzo del año 2002, después de un concurso interno donde se tomaron en cuenta los docentes, directores de la institución hasta el año 2000, se reinauguró la Biblioteca Central de la Institución con el nombre de Miriam Dorta de Kinsler, directivo de la misma.
Dando continuidad a la lucha hacia el progreso, en el mes de julio del 2002, se solicitó a la Alcaldía de Sucre levantamiento topográfico para la construcción de un Módulo P3, que satisfaga las necesidades de aulas y laboratorios que tiene la institución en virtud del incremento de la matrícula de la III Etapa.
Asimismo, manteniendo el ritmo de las actividades propias de la escuela, en el año 2002, se ofreció un Operativo Médico, con odontología, oftalmología, donación de silla de ruedas, lentes, atención hipocusia, medicinas, por el Fondo Único Social, con la asistencia masiva de la comunidad en general. Además de una charla sobre Primeros Auxilios por parte del Cuerpo de Bomberos de Cagua, para los grados superiores.
Por su parte, los docentes de séptimo grado después de una problemática ambiental detectada en la institución y con la coordinación de la Docente, T.S.U. Sol Tapias, deciden experimentar con un trabajo comunitario llamado: “Formación de Grupos de Conservación del Medio Ambiente Escolar, con los adolescentes de 7mo. Grado de la Tercera Etapa de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado, situada en Cagua, Edo. Aragua”.
Para el desarrollo del mismo, se organizaron actividades grupales con los alumnos, en tareas específicas, entre las cuales se destacan: jornada de recolección de escombros, basura, de pintura de paredes internas y externas de aulas y baños, reparación de pupitres, estantes, escritorios, bibliotecas de aula, pintura de murales, rejas, carteleras informativas, limpieza de canchas, mesas de trabajo en cuanto a Valores Ambientales, siembra y mantenimiento de áreas verdes: riego y poda de jardines; todo ello con el acompañamiento del docente asignado y/o el Grupo de Scouts “Antonio José de Sucre”.
Debe señalarse, que para el año 2003–2004, se dieron dos eventos de mucha trascendencia para el desarrollo de la institución, como fueron: la apertura del 9no grado, dando continuidad a la III Etapa y por FEDE se logró iniciar la construcción de dos (02) aulas de Preescolar, entre muchos obstáculos y aún en construcción.. Es así como esta insigne escuela, con toda esa ardua tarea del día a día, cumple 48 años de fundada, educando a hombres y mujeres de esta patria que tanto queremos.
Actualmente, en la institución persisten algunos de los problemas planteados en el año 2001, entre ellos: inseguridad, dentro y fuera de la institución, por falta de vigilancia, falta de laboratorios de química, física y biología y materiales; arreglo de baños que están colapsados por el alto número de estudiantes, puesto que fueron diseñados para atender una matrícula de 500 alumnos, techo, drenaje y arreglo de canchas deportivas; cerca perimetral; filtros de agua; sistema de iluminación; acondicionamiento del área de informática; pavimentado del área de Preescolar puesto que este espacio representa una problemática constante por el polvo que afecta a los niños y niñas que están en estos salones, trayendo como consecuencia enfermedades de la vista y alergias ; caminerías para llegar a los salones de la parte sureste de la institución, pues en época de lluvias se hacen lagunas que dificultan el acceso de los alumnos y aumentan la producción de plagas y enfermedades; y la construcción del módulo P2 ó P3, para la prosecución de estudios de los alumnos de la III Etapa.
Estos problemas de la institución, acompañados por otros de la comunidad, tales como: constantes robos en el sector, mal estado de las calles y fallas en el alumbrado, escasez de agua, irregularidades en el servicio de aseo urbano, cloacas que se desbordan debido a que la comunidad ha crecido y este sistema no ha sido sustituido desde hace 30 años, inadecuado drenaje, alcantarillas dañadas, canales sucios por falta de mantenimiento, desperdicio del matadero, terrenos abandonados y llenos de malezas, contaminación sónica, fallas en el servicio de energía eléctrica, entre otros.
Aún en el año 2005, se continúa diligenciando, buscando apoyo de las entidades encargadas de canalizar las demandas en pro de lograr nuestros sueños, como es tener una escuela digna, con calidad de vida y formadora de ciudadanos bolivarianos. Para ello, iniciamos la elaboración de proyectos que serán tramitados ante los entes gubernamentales, Alcaldías, FIDES, Minfra, entre otros.
Uno de los proyectos más deseados por la comunidad, es el de la Cerca Perimetral por los múltiples robos de los cuales hemos sido víctima. En la autogestión desarrollada se contactó a el Coordinador de los Consejos Comunales de las zonas adyacentes, Valles de Taiguaiguay- Municipio Zamora, Villa de Cura, quien a través de un contacto interno desde la escuela, pudimos ubicarlo y gentilmente nos ha brindado su apoyo, asesoría y elaboración del plano de la cerca perimetral. Hemos avanzado en la elaboración de este proyecto, pues tenemos listo el plano, la reseña histórica de la escuela y la estructura organizativa del mismo. Además, están en proceso de organización los proyectos de desarrollo endógeno relacionados con la siembra de cultivo organopónico, la construcción de la cancha deportiva y la construcción de dos módulos P2 y/o P3.
El Proyecto Ambientalista Luis Alejandro Alvarado (P.A.L.A. 2) surge a partir del año 2002, sin darnos cuenta que el diagnóstico hecho para esa fecha serviría como antecedente de este proyecto socioambiental. Para esa oportunidad se contó con una Asamblea de Ciudadanos, donde los representantes de la institución, por medio de un Diagnóstico Comunitario, plantearon algunos problemas y sus posibles, entre los que se encuentran:
· Problemas de Infraestructura
· Ambientales
· Inseguridad
Por lo antes expuesto, los representantes estaban sensibilizados ante esta situación y por ello, para el inicio del año escolar 2003-2004, un nutrido grupo de ellos cerró la escuela, como medida de presión, debido al grave estado en que se encontraba la infraestructura de la institución y por los infructuosos resultados obtenidos del planteamiento de esta situación a las diferentes instancias, por parte de la Dirección y Asociación Civil. De allí pues que, durante los meses de octubre a diciembre se paralizaron las actividades académicas.
Como consecuencia de este cierre temporal de la escuela, se procedió a realizar las reparaciones pertinentes que estuvieron a cargo de FEDE. La cual presentó y ejecutó un Proyecto de Refacción e Impermeabilización de los techos del módulo principal que conforma la institución. No obstante, aún quedan espacios sin reparar que presentan graves problemas.
Después de estas reparaciones, en el año 2004, se comenzó a desarrollar el proyecto ambientalista, mejorando algunos espacios a través de murales hechos por los alumnos. Además, se incluyó en los P.P.A. de la III Etapa, el tema ecológico, trabajando contenidos relacionados con el ambiente; se realizaron dibujos colectivos donde se plasmaron las necesidades de la institución; reforestación de áreas verdes sectorizadas; construcción de plazoleta en el patio central y jornadas de limpieza, logrando en un alto porcentaje-los objetivos del Proyecto Socioambientalista P.A.L.A.
En el marco de la Construcción y Desarrollo de un Nuevo Diseño Curricular y con la orientación de la Comisión Curricular y demás colectivos, en el período escolar 2004-2005, se comienza la Planificación por Proyectos en la III Etapa de Educación Básica. Para ello, los Docentes organizados en Colectivos elaboraron tres Proyectos, los cuales después de concluidos fueron evaluados por alumnos y docentes.
Después de reunirse el Colectivo de Docentes de la III Etapa con la Coordinadora Curricular, Integrantes de la Comisión Curricular, Directora y Subdirectora Académica, se decidió en consenso comenzar a trabajar con proyectos en 7mo., 8vo. y 9no. Grados.
Para comenzar este trabajo se realizó un diagnóstico con los alumnos y los Profesores Guías de cada sección, sobre temas y necesidades de su interés.
Con el resultado de esta diagnosis se reunió nuevamente el Colectivo de Profesores, por grados, relacionando los temas planteados para lograr un tema general para cada uno de ellos, obteniéndose los siguientes temas:
7mos. Grados : Conociendo mi país a partir de mi comunidad.
8vos. Grados : Salud Integral
9nos Grados : Valores y Comunidad
Posteriormente, los profesores seleccionaron los contenidos de cada una de las asignaturas, relacionados con los temas de cada uno de los grados.
La evaluación del 70% se dejó a criterio de cada profesor según las características de cada grupo y para el 30% se acordó un Informe Escrito, por grupos de alumnos, relacionado con los temas tratados, donde para cada asignatura se les dio un contenido a investigar ( Por ejemplo, en 7mo. Grado, trabajaron por grupo algunos municipios del Estado Aragua).
Algunos de los contenidos para 7mo. Grado, fueron:
Castellano: Esquema del Informe Escrito, artesanías.
Matemática: Población, densidad, superficie, localización. Fiestas tradicionales.
Registro y Control: Cooperativas que funcionan en el Municipio.
Educ. para la Salud: Platos Típicos
Geografía: Coordenadas Geográficas. Clima, vegetación, límites.
Historia: Fundación, hombres célebres, sitios históricos.
Artística: Patrimonio artístico cultural
Técnicas de Oficina: Actividades Económicas y Servicios.
Después de concluido el Primer Proyecto, éste fue evaluado por el Colectivo de Representantes, Alumnos y Docentes de la III Etapa. Tomando en cuenta esta evaluación y la diagnosis con los alumnos, se acordaron los puntos para la elaboración del segundo proyecto:
Realizada nuevamente la diagnosis con los alumnos, se recogieron sus opiniones sobre el primer proyecto (¿Qué les pareció?, ¿Qué cambiarían?, etc.). Se procedió a organizar la información, conformar los temas y seleccionar los contenidos.
De acuerdo a las propuestas presentadas por los diferentes colectivos, se tomaron las siguientes decisiones: En relación al 70%, seleccionar un 20 ó 25% para la evaluación cualitativa. Evaluar el 30% con una Monografía para los 7mos grados y con un Proyecto para los 8vos y 9nos grados. Grupos de trabajo de 3 alumnos. La presentación y evaluación del trabajo final será un día para cada sección, con la presencia de todos los profesores.
En esta perspectiva y en aras de Promover el proceso de autonomía de los estudiantes, desde su práctica, y de acuerdo a lo que establece la ley, se procede a elaborar un plan de acción con la finalidad de conformar el Centro de Estudiantes de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado. En primera reunión se les explicó la esencia de esta organización, se les hizo entrega del material mimeografiado (guía) para su revisión y evaluación; luego; se nombraron los Delegados, por parte de los compañeros, quienes participaron en la elección.
Posteriormente, en asamblea de estudiantes se logró elegir a los representantes de este Centro de Estudiantes, se elaboró el Acta Constitutiva de la Elección de los Miembros del Centro de Estudiantes y los resultados fueron publicados. Se acordó, con el directivo establecer reuniones, cada quince días, los martes, para poder, poco a poco, crear conciencia del hacer, tanto del estudiante como del docente y la comunidad escolar en general.
De igual manera, armonizando con las actividades académicas se llevaron a cabo diferentes actividades deportivas y culturales:
· Juegos Intercursos Preescolar, I y II Etapa, coordinados por los especialistas de Educ. Física:de I y II Etapa: Desiree Carrillo, Alvaro Quiroga y Perdomo Oscar (Noviembre-diciembre).
· Celebración del Día del Educador. Fiesta de Carnaval para los alumnos coordinada por la Comisión de Cultura y la Fundación del Niño.
· Semana Aniversaria de la Escuela: Juegos tradicionales, Intercambios deportivos de alumnos y de docentes con otras instituciones, preparada por la Comisión de Cultura y dirigida por los especialistas de Educ. Física. (marzo)
· Planificación, Coordinación y Ejecución de la selección de alumnos (as) del 3er Grado, con la finalidad de captación de talentos.(Escuela del Sector # 3), para aperturar en abril la Escuela de Talentos Deportivos en el Municipio Sucre (abril)
· Celebración del Día del Arbol Misa y Rosario Viviente con alumnos de la II y III Etapa, que culminó con la coronación de la Virgen, preparado y dirigido por las Comisiones Curricular, Cultura, Orientadora y Lic. Evelyn Camacho.
· Participación de los especialistas de Educ. Física en la sistematización de la Reforma de la Ley del Deporte y Recreación
· Coordinación de la especialidad de Fútbol de salón, Kickimgbol y Baloncesto de los Séptimos Juegos Deportivos Escolares Municipales, Año 2005.
· Participación de los alumnos(as) en las disciplinas deportivas: Fútbol, Futbolito, Kikimgbol, en los Juegos Municipales Escolares.
· Colaboración de los profesores de Educ. Física en las Actividades Culturales del Día de las Madres, en la institución.(mayo)
· Actividades Ecológicas, basadas en obras teatrales sobre “La Conservación”, con alumnos y alumnas de II y III Etapa,coordinadas por la Lic. Evelyn Camacho, con la colaboración de los profesores de Educ. Física. Jornadas de limpieza y pintura de troncos de árboles.(junio)
· Realización de Juegos Ecológicos con alumnos y alumnas de P.E. I y II Etapa, seleccionados del libro de Juegos mimeografiado por la Lic. Zulay Macías, dirigidos por los especialistas de Educ. Física y preparados por las Licenciadas Evelyn Camacho e Ivón Díaz . (junio)
· Coordinación de Bailoterapias por los especialistas de Educ. Física, con la colaboración de entrenadores de la Misión Barrio Adentro ,con motivo de recabar fondos para la compra de un discman y un micrófono, para integrarlos al equipo de sonido de la institución..
· Actos Folclóricos de los alumnos de los Sextos grados como actividad de cierre, organizados por las Docentes Ennovy González y Dora Torres.
· Actividades Folklóricas con los alumnos y alumnas de 5to. grado, organizadas por especialistas de Educ. Física.(julio)
· Obras teatrales (La Sayona) y de música venezolana, como cierre de los Proyectos de Aprendizaje de los alumnos y alumnas de la III Etapa, organizados por las Profesoras Ruby Ojeda y Eloisa Ramírez, con la colaboración de un profesor de la Casa de la Cultura de Cagua..
· Acto del “Pájaro Guarandol” y Taller de Diversiones Folklóricas coordinado por la docente de II Etapa, Naida Martínez, y unos folclóristas, representantes de la institución.
· Colaboración, durante todo el año escolar, de los especialistas de Educación Física con el personal docente para las diferentes actividades culturales y sociales que se realizaron en la institución.
De igual manera, la institución se vió favorecida con el Proyecto Niños del Milenium, coordinado por la Gobernación del Edo. Aragua, el cual se desarrolló con la asistencia de dos becarios, quienes impartieron clases de informática a los niños y niñas de Preescolar.
Por otra parte, en enero del 2005, se reunieron en la institución alumnos, docentes, representantes, voceros de las diferentes misiones y representantes de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, para informar sobre los alcances y beneficios que ofrece este centro a la comunidad y a la población estudiantil, docentes, administrativos, obreros, padres y representantes, y a la vez notificar que la institución había sido seleccionada para la instalación de uno de estos centros, atendiendo a su situación geográfica y al radio de acción, Esto como parte del proyecto de instalación de 15 centros, en diferentes localidades, del Municipio Sucre, teniendo como finalidad ofrecer esta tecnología a los alumnos, representantes y vecinos de esta comunidad. Para ello, enviaron a la institución una Profesora de Informática para darle clases a los niños y niñas de la I y II Etapa de Educación Básica
Asimismo, en la escuela existen actualmente once (11) ambientes de la Misión Ribas durante el horario nocturno y tres (03) ambientes de Robinson que funcionan a dos cuadras de la institución; así como también, se puede señalar que cerca de la misma funcionan siete (07) Instituciones Educativas: U.E.N. “Felipe Larrazabal”, J.I. “Felipe Larrazabal”, U.E.N. “Sucre”, U.E.P. “Rogelio Fouberth”, U.E.P. “Manuel Petión”, Colegio “El Carmelo”.
Como producto del trabajo de las especialistas de CENDA Cagua y de la indagación con los alumnos de la III Etapa, se realizaron talleres sobre Sexualidad Responsable para los 7mos, 8vos y 9nos grados, en las instalaciones del Hospital de Cagua. Asimismo, un facilitador de ATAD (Aragua Territorio Anti Drogas) formó con un grupo de alumnos de 9no grado una Brigada de Prevención, realizando junto a ellos, diferentes actividades académicas y recreativas
Actualmente, se realizan trabajos cooperativos entre ambos espacios(diurno y nocturno) con la visión de lograr la integración comunitaria que plantea la nueva república. Además, como parte de las horas de Ciudadanía que deben ver los Vencedores en su formación integral, se desarrollaron actividades, tales como: Clases de Informática, talleres de Contraloría Social, Sistematización, Planificación por Proyectos, Nuevas Formas de Participación Ciudadana, Sistemas de Comunicación, Desarrollo Endógeno, Autoestima Comunitaria, Formación de Equipos de Gestión Comunitaria y Perfil de Líder Comunitario, Impacto Ambiental, entre otros, como parte de la formación de Gestores Comunitarios, en donde la institución presta su sede y el equipo de facilitadores lo aporta la Cooperativa CODISOFT 455 R.L., como parte del trabajo social que deben desarrollar todas estas organizaciones.
Estos talleres están avalados por la División Académica de la Zona Educativa del Estado Aragua y la Coordinación Nacional de Contralores Sociales (CONACONSO) quienes dan la acreditación
Como apoyo a la gestión de la Zona Educativa del Edo. Aragua, en la institución se realizaron desde el cuatro (4) de julio del 2005 las Jornadas de Ingreso de los Aspirantes a Interinos, que comprendieron: Preparación de las Jornadas, Formación de las Comisiones de Trabajo, Censo del Municipio, Capacitación y Evaluación de los Aspirantes. Asimismo, se realizó la evaluación de los Interinos que se desempeñan en la institución.
En la actualidad, está en proceso la construcción conjunta del Proyecto Integral del Centro o Proyecto Comunitario, donde se aspira incorporar a todos los actores de este entorno comunitario..
Para el período escolar 2005-2006, la Visión explícitamente plantea: “ La U. E. N. Luis Alejandro Alvarado, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como visión constituirse como Centro de Desarrollo Comunitario donde se fomente la participación protagónica y la responsabilidad compartida de los padres y representantes, para lograr la formación integral de los niños, niñas y adolescentes que les permita desarrollar todas sus potencialidades sin discriminación, rescatando el ideario bolivariano y promoviendo cambios a favor de reorientar el papel del individuo, que se identifique con su historia para construir una nueva ciudadanía, acorde con las exigencias científico tecnológicas y con las características sociales, culturales y económicas de la localidad, región y país”.
De igual manera, la Misión quedó redactada así: “La U. E. N.Luis Alejandro Alvarado, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como misión Promover en los niños, niñas y adolescentes habilidades, destrezas, conocimientos para su pleno desarrollo, generando inquietudes que fomenten y fortalezcan la participación y conciencia ciudadana, a fin de lograr cambios que evidencien: amor, respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, justicia e igualdad que le permitan convivir en una sociedad justa y libre.
Acompañados de un personal y equipo interdisciplinario quienes orientarán este proceso de manera creativa, entusiasta, comprometidos con sus roles, con la realidad del país y dispuestos a impulsar, junto al estudiantado, el desarrollo endógeno de su entorno”.
La evolución histórica de este plantel, se remonta al año 1957, como Escuela de Aplicación Anexa a la Normal “ ANIBAL PARIDISSI”. Posteriormente es transferida a la Nación y para el año 1958 se fusiona con la Escuela Normal, surgiendo así un nuevo Instituto que lleva por nombre ESCUELA DE FORMACIÓN NORMAL “LUIS ALEJANDRO ALVARADO” cuyo nombre nos honra altamente, ya que Don “Luis” fue una gran figura Cagüense, que trabajó muy duro por la culturización de su pueblo, destacándose como Maestro, Poeta, Filósofo y Músico.
Como hecho relevante se puede mencionar, que el Dr. Arturo Uslar Pietri, figura de la inteligencia venezolana, del continente y del mundo, es traído a la ciudad de Cagua, a los diez (10) años, donde lo inscriben en una Escuela Unitaria, sin grados, dirigida por el maestro Luis Alejandro Alvarado. Este insigne escritor mantuvo vivo el recuerdo de este educador, pues le reconoció una parte importante de su formación escolar.
Para el año 1965 desaparece la Escuela de Educación Normal, para darle paso al Grupo Escolar “Luís Alejandro Alvarado”. Desde el mes de octubre de 1974, hasta noviembre de 1981 compartió sus espacios con el plantel “Creación Cagua”, actualmente U.E.N. “Rafael Bolívar”,el cual funcionaba en el turno de la tarde y que fue trasladado a su actual sede en el Sector l, Calle 21, de la Urbanización Rafael Urdaneta, de esta ciudad.
Posteriormente desde 1980 y hasta los actuales momentos, pasa a formar parte del proyecto de Escuela Básica Nacional.
En sus comienzos esta Institución fue dirigida por el Prof. Miguel Badilla Toledo, cuando funcionaba con doble turno; luego le sucedieron grandes Educadores entre ellos: Miriam Dorta de Kinsler, Carmen Jiménez, Gisela Córdova Moreno, Pastora Carrillo y Liria Inés Corredor Vivas, todos ya jubilados. Posteriormente, su dirección la ejerció la Prof. Mercedes Zamora de Bolívar y actualmente el Prof. Wilfredo Seijas.
La Escuela Básica Nacional “Luis Alejandro Alvarado” desde sus inicios ha funcionado en el Sector Barrancón, en la Avenida Sucre, Oeste, identificada con el N° 06-11, Aguirre 118, a la entrada de la Urbanización Blandín, paralela al Centro Comercial “La Pirámide”, en la Parroquia Cagua, pertenece al Municipio Escolar N° 13 del Municipio Antonio José de Sucre y tiene como Código del Ministerio de Educación N° 006737158. Tiene como límites: por el norte, con la Av. Sucre y Sector Barrancón; por el sur, con la Urb. Blandín; por el este, con Centro Comercial La Pirámide y por el oeste, con La Carpiera, Estadio Aguirre y Club Deportivo Cagua.
Esta institución, comenzó su función educativa, con un Módulo de doce (12) aulas,, , dos baños, cada uno con tantas unidades, uno para las niñas y el otro para niños; un comedor que fue convertido en dos (02) aulas de clase, dos (02) pequeños depósitos y una cantina. Además, cuenta con una pequeña Plaza Bolivariana a la entrada; un (01) módulo de construcción horizontal donde funcionan dirección, subdirección, secretaria, Dpto.. de Control de Estudios, biblioteca, dos pequeños espacios para depósito de materiales escolares y el Dpto.. de Orientación. Existe también, el escenario techado con dos espacios a ambos lados del mismo que se utilizan para el Aula Integrada y Dpto..de Educ. Física, una (01) cancha deportiva, espacios desocupados, un estacionamiento a la entrada y en el fondo, una casa con tantas habitaciones donde vive una conserje (Sra. Rosa ...). Posteriormente, fueron construídas siete (07) aulas hacia la parte este y dos espacios en el módulo principal donde funcionan las dos (02) seccionales y uno de depósito. (Anexo Plano de la escuela).
En cuanto a servicios, esta institución ofrece a sus estudiantes: Bienestar Estudiantil, Departamento de Control de Estudios y Evaluación, Seccionales, Aula Integrada y Biblioteca con televisor, V.H., retroproyector, dieciocho (18) computadoras; además, de actividades especiales en Módulos de: Cartelera, Mantenimiento, Ciencia, Tecnología y Salud, Sociedad Bolivariana, Orientación y Ajedrez. Asimismo, los docentes están organizados en los siguientes quipos de Comisiones de Trabajo: Curricular, Recreación, Cultura y Deporte, Mantenimiento y Conservación, Zonificación, Patrulla Escolar, Sociedad Bolivariana, Ciencia, Tecnología y Salud, Apertura y Comité de Sustanciación
Esta institución presta sus servicios a una población que es muy heterogénea pues; por una parte, atiende a niños del centro de Cagua, de zonas aledañas y de otros sectores y por el otro, las familias de estos niños están divididas entre clase media y una alta población de bajos recursos económicos.
BIOGRAFIA DE DON LUIS ALEJANDRO ALVARADO
El nombre de la institución corresponde a un ilustre Cagüense llamado “El Negro de Alma Blanca”, Don Luis Alejandro Alvarado, quien nació en Cagua el 06 de marzo de 1873 en el sector llamado Barrancón. Su padre Pedro Carrásquel y su madre Eulogia Alvarado.
Venía de una familia muy humilde y desde muy temprana edad sufrió en carne propia las penurias de la vida.
Por un tiempo estuvo de ayudante en la hacienda de su padre, donde cosechaban tabaco; pero éste lo abandona y tiene que trabajar duramente en la compañía de su hermano Tomás, donde ayudaba a su madre Eulogia en la fabricación de tabacos.
Más tarde a los 12 años lo emplean como mandadero en el hogar del Educador y Músico Rafael Hernández León, Epónimo del Liceo que lleva su nombre en la actualidad.
Rafael Hernández León muy pronto se dio cuenta de las inquietudes y extraordinaria capacidad de asimilación del joven Luis Alejandro y aprovechando estas cualidades, lo fue orientando en el camino de las letras, del saber, de la poesía y de la música.
Luis Alejandro Alvarado llegó a tocar muy bien la flauta y a dominar el arte poético. A los 18 años trató de independizarse económicamente y con algunos recursos monetarios que había logrado reunir abre una bodega en la calle Páez cruce con Boyacá. Algunos amigos entre ellos el cronista de la ciudad, cuentan que su bondad con los clientes lo llevó al fracaso en el negocio.
Posteriormente, por sugerencia de Rafael Hernández León se dedica a la enseñanza, donde demuestra eficazmente su capacidad pedagógica. Comenzó a enseñar en una escuela fundada por él, luego trabaja en Maracay, se traslada a Cagua donde continúa su labor educativa.
El 31 de enero del año 1957 deja de existir en la ciudad de Cagua el “Negro con alma blanca”
Como hecho relevante se puede mencionar, que el Dr. Arturo Uslar Pietri, figura de la inteligencia venezolana, del continente y del mundo, es traído a la ciudad de Cagua, a los diez (10) años, donde lo inscriben en una Escuela Unitaria, sin grados, dirigida por el maestro Luis Alejandro Alvarado. Este insigne escritor mantuvo vivo el recuerdo de este educador, pues le reconoció una parte importante de su formación escolar.
Actualmente, la Escuela Básica Nacional “Luis Alejandro Alvarado” es una institución pública que atiende, para el año escolar 2004-2005, 39 secciones, desde Preescolar, I y II, III Etapa, Media Diversificada y Escuela de Talento del Municipio. Esta funciona en dos turnos, con cuatro (04) secciones de Sexto Grado, once (11) secciones de III Etapa, dos (02) secciones de Media Diversificada y una (01) sección de Escuela de Talentos, que asisten en el turno de la tarde; conformando una matrícula estudiantil de 1.167 alumnos y 850 representantes.
El horario que rige las labores en esta institución es como sigue:
TURNOS
GRADOS
HORARIO
Mañana
Preescolar
I Etapa
II Etapa:
07:00 a.m. a 12:00 a.m.
Tarde
Preescolar,
Escuela de Talentos
II Etapa:
12:30 p.m. a 05:30 p.m.
III Etapa
Media Diversificada
12:30 p.m. a 06:00 p.m.
La Institución se encuentra conformada por el siguiente personal: 01 Director (E), 03 Subdirectoras, 28 Docentes Integradores, 06 Docentes de Preescolar, 04 Especialistas de Educación Física, 01 Coordinadora Curricular, 02 Coordinadores de Orientación, 01 Coordinadora de Control de Estudios y Evaluación, 01 Adjunta de Evaluación, 24 Profesores de diferentes asignaturas, 03 Jefes de Seccional, 02 Profesores de Informática, 01 Psicopedagoga, 01 Especialista de Formación para el trabajo y Especialista de Música.
En el área Administrativa contamos con 05 Secretarias, 06 Auxiliares de Preescolar, 01 Asistente de Biblioteca. El personal de Limpieza está integrado por 13 Aseadores.
En cuanto a servicios, la E.B.N. “Luis Alejandro Alvarado” ofrece a sus estudiantes: Bienestar Estudiantil, Departamento de Control de Estudios y Evaluación, Aula Integral, Recursos Audiovisuales, Seccionales y Biblioteca Virtual con dieciocho (18) computadoras; además de, actividades especiales en Módulos de: Electricidad, Cerámica, Pintura, Dibujo Publicitario, Inglés, Cartelera, Mantenimiento, Disciplina, Ciencia, Tecnología y Salud, Sociedad Bolivariana, Cultura, Ajedrez y Orientación. Se han trabajado los Proyectos: Papirus y Misión Futuro, con el cual se obtuvieron como premios: un Retroproyector y una Fotocopiadora.
Continuando con el recuento histórico de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado, se puede citar que para el año escolar 1993-1994, después de un largo reposo, sale incapacitada la Directora del Plantel, Prof. Carmen Jiménez, y asume la docente Gisela Córdoba, quien ejercía funciones de Subdirectora, estando en este cargo durante cuatro años, atendiendo ambos turnos, con 30 docentes, personal obrero y administrativo
Por otra parte, es válido resaltar algunos eventos desarrollados en esta institución en el año 1994, como fueron la implantación de la Escuela para Padres, por parte de la Coordinación de Orientación, a cargo de la Lic. Zulay Macías, con una escasa participación de los representantes y docentes.. Posteriormente, se instaura de nuevo esta organización, esta vez por parte de la Lic. Elizabeth Azuaje, con el mismo grado de dificultad debido a la falta de integración escuela-comunidad.
En el período escolar 1995-1996, la Directora Encargada Gisela Córdoba , es transferida al Municipio Escolar en Comisión de Servicio y llega por traslado una Directora Titular, Pastora Carrillo..
Asimismo, en ese período se ofreció a los maestros, un Taller de Violencia Intrafamiliar dictado por dos profesionales de La Casa de la Mujer de Maracay, “Juana Ramírez, La Avanzadora”
Otro cambio significativo para esta institución, fue la desincorporación del aula de la Especialista en Dificultades de Aprendizaje, Lic. Esmeralda de Ravelo, creándose desde entonces el Aula Integrada, atendiendo a una alta población de niños, trabajo que se realizó conjuntamente con la Coordinación de Orientación.
De igual manera, en el año escolar 1996-1997, la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado prestó sus instalaciones a la población étarea, coordinada por la Prof. Milena, donde se daban clases de todos los grados, a niños entre 9 y 15 años; luego, algunos de estos niños eran insertados, si la edad lo permitía, en el sistema regular de educación.
Por otra parte, en la institución funcionó la Educación de Adultos, dirigida por el Prof. José Alfredo Ibarra, que luego fue trasladada a la Escuela Alida Pérez Matos, en La Carpiera; para luego volver a esta institución.
El año escolar finalizó con la puesta en marcha del Proyecto Pedagógico Plantel motorizado en la figura de la Profesora Soraya de Rodríguez, representante de SACER, instituto adscrito a la Gobernación del Estado Aragua, siendo escogida la escuela para la aplicación de ese Proyecto. Durante una semana hubo reuniones con el personal docente, obreros, administrativos, representantes y directivos.
Para el período 1997-1998, el Proyecto Pedagógico Plantel generó reuniones periódicas con la comunidad, se recibió acompañamiento por docentes del “Grupo de los Veinte”, denominados así, por ser veinte (20) docentes encargados de visitar las escuelas seleccionadas. Recibidas las orientaciones para la elaboración del proyecto, en un Consejo de Docentes se nombró a un grupo de maestros encargados de reunirse con los obreros y secretarias para la construcción del Proyecto de la Escuela, apareciendo la figura del Facilitador Mediador (FM), quien fungió de enlace entre la Zona Educativa del Estado Aragua y la escuela, para el Nuevo Diseño Curricular.
Después de discutido, revisado y evaluado el diseño del proyecto, se recibió la noticia de que la escuela había sido seleccionada para recibir tres millones de bolívares (Bs. 3.000.000), financiado por el Banco Mundial para ser invertido en material didáctico y artículos para ser utilizados por los niños. En esta oportunidad, la Coordinadora de Orientadora, Lic. Zulay diseñó un material mimeografiado denominado “El Juego, como Instrumento en el Nuevo Diseño Curricular”, entregado a la Dirección del Plantel, para ser tipeado, en septiembre de 1998,
A manera de rescatar la integración escuela-comunidad, en el año 1999, la Lic. Zulia Macías (Coordinadora de Orientación), organizó las II Jornadas de Orientación Familiar, con la participación del Prof. Gustavo García, Jefe del Municipio Escolar N° 13; contándose con la asistencia de docentes, comunidad, ponentes, invitados especiales; entre ellos, la Lic. Esmeralda Ravelo, Coordinadora Aula Integrada; la Prof. Judith Aguilera, Coordinadora Escuela para Padres A.V.E.C.; la Prof. Mercedes Zamora, Directora Encargada; la Prof. Miriam Bejarano y el Prof. Carlos Azuaje, Coordinador de Postgrado en Orientación de la UPEL, Maracay: Actividad ésta que comenzó con una misa y cerró con un grupo musical, donde los gastos fueron cubiertos con la autogestión realizada por los docentes.
El 14 de mayo del mismo año, se presentó el Proyecto Pedagógico Plantel después de realizado un diagnóstico previo. Con la implantación de este proyecto, aparecieron los Proyectos Pedagógicos de Aula, siendo la escuela Centro Piloto al recibir las instrucciones para su respectiva elaboración, con la asistencia de otras instituciones del sector. Este trabajo fue complementado con la elaboración de un Propósito, una Misión, una Visión y la recopilación de situaciones problemáticas que se estaban presentando en la escuela, las cuales pasaron por una matriz denominada GAMMA.
Para ese año escolar, el propósito quedó establecido de la siguiente manera: La E. B. N. “Luis Alejandro Alvarado” propiciará la integración general del alumno en su contexto, mediante el rescate de hábitos de trabajo, estudio y disciplina. Formación vocacional en las áreas comercial e industrial, habilidades artísticas-culturales, a través del desarrollo de destrezas cognitivas, motrices y afectivas, tales como: desarrollo significativo de la lecto escritura, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, aunado a las actividades físicas que involucran eventos deportivos. Todas estas actividades se propician bajo un clima de acercamiento afectivo: docente-alumno-representante. Convirtiendo a la escuela en un lugar donde se le brinde al alumno una educación contextualizada, pertinente, significativa y humanizada, acorde con los cambios que ha dado nuestra sociedad.
La Misión quedó redactada así: La E. B. N. “Luis Alejandro Alvarado”, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como misión la formación de ciudadanos críticos, pensantes, activos y creativos, a través del fortalecimiento de valores como: la honestidad, el respeto a nuestros semejantes, la responsabilidad, la solidaridad e identidad local, regional y nacional; además, de potenciar las áreas cognitivas, afectivas y motrices. Tomando como punto de referencia los ejes transversales del Nuevo Currículo Básico.
La Visión explícitamente plantea: La E.B.N. “Luis Alejandro Alvarado”, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como visión la formación de individuos, biopsico-socialmente equilibrados, con un alto sentido de valores éticos y morales; así como, el amor por el trabajo digno para que pueda integrarse de manera eficiente y productiva a la sociedad.
En este paseo por la historia de esta institución, encontramos que para el año 1999, se realiza una investigación por parte de la Lic. Zulia Macías, titulada “Relato de Vida Comunitaria en el Ámbito Escolar como Estrategia de Integración Escuela-Comunidad.
Dándose un paso adelante en la teoría de la participación ciudadana, para ese mismo período 1999-2000, en Consejo de Docentes, se planteó la propuesta del desarrollo de un Proyecto Comunitario; quedando aprobado para su ejecución, en un Encuentro Comunitario con los docentes del turno de la tarde, padres y representantes. Luego de varias reuniones, se concretaron las acciones; una de ellas, fue la organización de un Domingo Familiar, estilo Bazar Navideño, donde se recaudaron fondos para la reconstrucción de los baños de niñas y niños. A tal efecto, se programaron varias actividades, tales como: reuniones con docentes del turno de la mañana, establecimiento de comisiones para las diversas gestiones, reciclaje de envases de vidrio, aplicación de encuestas para conocer el oficio de los representantes para que como artesanos participaran en el bazar que se estaban programando. Los recursos obtenidos en esta actividad fueron utilizados para el arreglo de los baños. Esta experiencia fue filmada.
Por otra parte, se gestaba otro proyecto partiendo de la gran necesidad de los alumnos de la escuela en cuanto a su zonificación en planteles alejados de sus residencias. De allí pues, que a petición de los padres, representantes, Asociaciones de Vecinos de Barrancón y Aguirre, se elaboró una propuesta a la Zona Educativa del Estado Aragua, solicitando la Creación de la III Etapa de Educación Básica. En este momento, la directora era la Prof. Liria Corredor.
Es por ello, que para el diez (10) de mayo del 2001, se envió correspondencia al Ing. Luis Cuevas solicitándole un Inspector de Obras para evaluar el área donde funcionaría posiblemente el séptimo grado, en el año escolar 2001-2002, dado que el Ministerio de Educación requería conocer con exactitud las condiciones físicas de dicha área, para conceder la apertura de la III Etapa.
Cabe señalar, que se presentaron obstáculos por la ineficaz gestión de la Alcaldesa Ivelisse Olivero, a quien se envió correspondencia, en junio del año 2001 solicitando la construcción de dos (02) aulas, baños, una (01) oficina, además de la biblioteca. por cuanto se crearían en la institución, con la apertura de la III Etapa, la especialidad en el área de Comercio y no contábamos con aulas para albergar a estos estudiantes. Pero, el resultado fue infructuoso porque no se cristalizaron las promesas.
Por consiguiente, en septiembre se habilitaron dos (02) espacios provisionales (dos en la mañana y dos en la tarde). En noviembre la municipalidad notificó que construiría (01) salón utilizando otros recursos pues el presupuesto destinado para tal fin aún no había llegado. Esta construcción fue valorada en quince millones (15.000.000) de bolívares.
Es razonable entender que la población estudiantil crecía y por ende, en la institución surgía otras necesidades, tales como: arreglo del sistema de cloacas, laboratorios, canchas deportivas, una cerca perimetral mixta, para la protección del vandalismo, del auge delictivo de la zona, de la contaminación sónica producida por el tránsito vehicular de la Avenida Sucre y la construcción de un Módulo P-2, solicitado también a la Alcaldía, a fin de solventar la imperiosa necesidad de dar respuesta a la comunidad en cuanto a la prosecución de estudios de la III Etapa.
Con relación a la inseguridad, en reiteradas oportunidades se ha solicitado el resguardo policial, a la entrada y salida. para este plantel debido a robos y amenazas por personas de conductas indeseables hacia los integrantes del mismo, resultando infructuosas dichas peticiones..
De esta manera, y a pesar de la respuesta negativa por parte de la Alcaldía de Sucre, para el año Escolar 2001-2002 se aperturó la III etapa de Educación Básica iniciándose con el 7mo grado de Educación Básica, con cuatro (04) secciones, cada una con 36 alumnos, de las cuales dos (02) funcionaban en la mañana (secciones A y B) y por la tarde dos (secciones C y D) Para ello no se tenían aulas fijas, pues no se contaba con la infraestructura necesaria y por otro lado, los dos (02) salones prometidos para tal fin por la Alcaldía del Municipio Sucre, no estaban listos. Como consecuencia, las diferentes secciones rotaron por diversas áreas hasta llegar al lugar donde están actualmente.
Finalmente, se logró la continuidad de las actividades académicas, pues el directivo hizo magia y se contó con el apoyo tanto del estudiantado como de los docentes y por supuesto, de los representantes.
El staff de catedráticos lo integraban: dos Coordinadoras de las seccionales de 7mo, 8vo y 9no grados. 0l coordinadora del Dpto. Evaluación y su adjunto, 03 Prof. de Castellano, 02 Prof. de Ingles, 03 Prof. de Matemática, 03 Prof. de Sociales, 05 Prof. de Educación para el Trabajo, 04 Prof. Biología, 01 Prof. Química, 01 Prof. de Física y 03 Prof. de Educación Física.
En marzo del año 2002, después de un concurso interno donde se tomaron en cuenta los docentes, directores de la institución hasta el año 2000, se reinauguró la Biblioteca Central de la Institución con el nombre de Miriam Dorta de Kinsler, directivo de la misma.
Dando continuidad a la lucha hacia el progreso, en el mes de julio del 2002, se solicitó a la Alcaldía de Sucre levantamiento topográfico para la construcción de un Módulo P3, que satisfaga las necesidades de aulas y laboratorios que tiene la institución en virtud del incremento de la matrícula de la III Etapa.
Asimismo, manteniendo el ritmo de las actividades propias de la escuela, en el año 2002, se ofreció un Operativo Médico, con odontología, oftalmología, donación de silla de ruedas, lentes, atención hipocusia, medicinas, por el Fondo Único Social, con la asistencia masiva de la comunidad en general. Además de una charla sobre Primeros Auxilios por parte del Cuerpo de Bomberos de Cagua, para los grados superiores.
Por su parte, los docentes de séptimo grado después de una problemática ambiental detectada en la institución y con la coordinación de la Docente, T.S.U. Sol Tapias, deciden experimentar con un trabajo comunitario llamado: “Formación de Grupos de Conservación del Medio Ambiente Escolar, con los adolescentes de 7mo. Grado de la Tercera Etapa de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado, situada en Cagua, Edo. Aragua”.
Para el desarrollo del mismo, se organizaron actividades grupales con los alumnos, en tareas específicas, entre las cuales se destacan: jornada de recolección de escombros, basura, de pintura de paredes internas y externas de aulas y baños, reparación de pupitres, estantes, escritorios, bibliotecas de aula, pintura de murales, rejas, carteleras informativas, limpieza de canchas, mesas de trabajo en cuanto a Valores Ambientales, siembra y mantenimiento de áreas verdes: riego y poda de jardines; todo ello con el acompañamiento del docente asignado y/o el Grupo de Scouts “Antonio José de Sucre”.
Debe señalarse, que para el año 2003–2004, se dieron dos eventos de mucha trascendencia para el desarrollo de la institución, como fueron: la apertura del 9no grado, dando continuidad a la III Etapa y por FEDE se logró iniciar la construcción de dos (02) aulas de Preescolar, entre muchos obstáculos y aún en construcción.. Es así como esta insigne escuela, con toda esa ardua tarea del día a día, cumple 48 años de fundada, educando a hombres y mujeres de esta patria que tanto queremos.
Actualmente, en la institución persisten algunos de los problemas planteados en el año 2001, entre ellos: inseguridad, dentro y fuera de la institución, por falta de vigilancia, falta de laboratorios de química, física y biología y materiales; arreglo de baños que están colapsados por el alto número de estudiantes, puesto que fueron diseñados para atender una matrícula de 500 alumnos, techo, drenaje y arreglo de canchas deportivas; cerca perimetral; filtros de agua; sistema de iluminación; acondicionamiento del área de informática; pavimentado del área de Preescolar puesto que este espacio representa una problemática constante por el polvo que afecta a los niños y niñas que están en estos salones, trayendo como consecuencia enfermedades de la vista y alergias ; caminerías para llegar a los salones de la parte sureste de la institución, pues en época de lluvias se hacen lagunas que dificultan el acceso de los alumnos y aumentan la producción de plagas y enfermedades; y la construcción del módulo P2 ó P3, para la prosecución de estudios de los alumnos de la III Etapa.
Estos problemas de la institución, acompañados por otros de la comunidad, tales como: constantes robos en el sector, mal estado de las calles y fallas en el alumbrado, escasez de agua, irregularidades en el servicio de aseo urbano, cloacas que se desbordan debido a que la comunidad ha crecido y este sistema no ha sido sustituido desde hace 30 años, inadecuado drenaje, alcantarillas dañadas, canales sucios por falta de mantenimiento, desperdicio del matadero, terrenos abandonados y llenos de malezas, contaminación sónica, fallas en el servicio de energía eléctrica, entre otros.
Aún en el año 2005, se continúa diligenciando, buscando apoyo de las entidades encargadas de canalizar las demandas en pro de lograr nuestros sueños, como es tener una escuela digna, con calidad de vida y formadora de ciudadanos bolivarianos. Para ello, iniciamos la elaboración de proyectos que serán tramitados ante los entes gubernamentales, Alcaldías, FIDES, Minfra, entre otros.
Uno de los proyectos más deseados por la comunidad, es el de la Cerca Perimetral por los múltiples robos de los cuales hemos sido víctima. En la autogestión desarrollada se contactó a el Coordinador de los Consejos Comunales de las zonas adyacentes, Valles de Taiguaiguay- Municipio Zamora, Villa de Cura, quien a través de un contacto interno desde la escuela, pudimos ubicarlo y gentilmente nos ha brindado su apoyo, asesoría y elaboración del plano de la cerca perimetral. Hemos avanzado en la elaboración de este proyecto, pues tenemos listo el plano, la reseña histórica de la escuela y la estructura organizativa del mismo. Además, están en proceso de organización los proyectos de desarrollo endógeno relacionados con la siembra de cultivo organopónico, la construcción de la cancha deportiva y la construcción de dos módulos P2 y/o P3.
El Proyecto Ambientalista Luis Alejandro Alvarado (P.A.L.A. 2) surge a partir del año 2002, sin darnos cuenta que el diagnóstico hecho para esa fecha serviría como antecedente de este proyecto socioambiental. Para esa oportunidad se contó con una Asamblea de Ciudadanos, donde los representantes de la institución, por medio de un Diagnóstico Comunitario, plantearon algunos problemas y sus posibles, entre los que se encuentran:
· Problemas de Infraestructura
· Ambientales
· Inseguridad
Por lo antes expuesto, los representantes estaban sensibilizados ante esta situación y por ello, para el inicio del año escolar 2003-2004, un nutrido grupo de ellos cerró la escuela, como medida de presión, debido al grave estado en que se encontraba la infraestructura de la institución y por los infructuosos resultados obtenidos del planteamiento de esta situación a las diferentes instancias, por parte de la Dirección y Asociación Civil. De allí pues que, durante los meses de octubre a diciembre se paralizaron las actividades académicas.
Como consecuencia de este cierre temporal de la escuela, se procedió a realizar las reparaciones pertinentes que estuvieron a cargo de FEDE. La cual presentó y ejecutó un Proyecto de Refacción e Impermeabilización de los techos del módulo principal que conforma la institución. No obstante, aún quedan espacios sin reparar que presentan graves problemas.
Después de estas reparaciones, en el año 2004, se comenzó a desarrollar el proyecto ambientalista, mejorando algunos espacios a través de murales hechos por los alumnos. Además, se incluyó en los P.P.A. de la III Etapa, el tema ecológico, trabajando contenidos relacionados con el ambiente; se realizaron dibujos colectivos donde se plasmaron las necesidades de la institución; reforestación de áreas verdes sectorizadas; construcción de plazoleta en el patio central y jornadas de limpieza, logrando en un alto porcentaje-los objetivos del Proyecto Socioambientalista P.A.L.A.
En el marco de la Construcción y Desarrollo de un Nuevo Diseño Curricular y con la orientación de la Comisión Curricular y demás colectivos, en el período escolar 2004-2005, se comienza la Planificación por Proyectos en la III Etapa de Educación Básica. Para ello, los Docentes organizados en Colectivos elaboraron tres Proyectos, los cuales después de concluidos fueron evaluados por alumnos y docentes.
Después de reunirse el Colectivo de Docentes de la III Etapa con la Coordinadora Curricular, Integrantes de la Comisión Curricular, Directora y Subdirectora Académica, se decidió en consenso comenzar a trabajar con proyectos en 7mo., 8vo. y 9no. Grados.
Para comenzar este trabajo se realizó un diagnóstico con los alumnos y los Profesores Guías de cada sección, sobre temas y necesidades de su interés.
Con el resultado de esta diagnosis se reunió nuevamente el Colectivo de Profesores, por grados, relacionando los temas planteados para lograr un tema general para cada uno de ellos, obteniéndose los siguientes temas:
7mos. Grados : Conociendo mi país a partir de mi comunidad.
8vos. Grados : Salud Integral
9nos Grados : Valores y Comunidad
Posteriormente, los profesores seleccionaron los contenidos de cada una de las asignaturas, relacionados con los temas de cada uno de los grados.
La evaluación del 70% se dejó a criterio de cada profesor según las características de cada grupo y para el 30% se acordó un Informe Escrito, por grupos de alumnos, relacionado con los temas tratados, donde para cada asignatura se les dio un contenido a investigar ( Por ejemplo, en 7mo. Grado, trabajaron por grupo algunos municipios del Estado Aragua).
Algunos de los contenidos para 7mo. Grado, fueron:
Castellano: Esquema del Informe Escrito, artesanías.
Matemática: Población, densidad, superficie, localización. Fiestas tradicionales.
Registro y Control: Cooperativas que funcionan en el Municipio.
Educ. para la Salud: Platos Típicos
Geografía: Coordenadas Geográficas. Clima, vegetación, límites.
Historia: Fundación, hombres célebres, sitios históricos.
Artística: Patrimonio artístico cultural
Técnicas de Oficina: Actividades Económicas y Servicios.
Después de concluido el Primer Proyecto, éste fue evaluado por el Colectivo de Representantes, Alumnos y Docentes de la III Etapa. Tomando en cuenta esta evaluación y la diagnosis con los alumnos, se acordaron los puntos para la elaboración del segundo proyecto:
Realizada nuevamente la diagnosis con los alumnos, se recogieron sus opiniones sobre el primer proyecto (¿Qué les pareció?, ¿Qué cambiarían?, etc.). Se procedió a organizar la información, conformar los temas y seleccionar los contenidos.
De acuerdo a las propuestas presentadas por los diferentes colectivos, se tomaron las siguientes decisiones: En relación al 70%, seleccionar un 20 ó 25% para la evaluación cualitativa. Evaluar el 30% con una Monografía para los 7mos grados y con un Proyecto para los 8vos y 9nos grados. Grupos de trabajo de 3 alumnos. La presentación y evaluación del trabajo final será un día para cada sección, con la presencia de todos los profesores.
En esta perspectiva y en aras de Promover el proceso de autonomía de los estudiantes, desde su práctica, y de acuerdo a lo que establece la ley, se procede a elaborar un plan de acción con la finalidad de conformar el Centro de Estudiantes de la E.B.N. Luis Alejandro Alvarado. En primera reunión se les explicó la esencia de esta organización, se les hizo entrega del material mimeografiado (guía) para su revisión y evaluación; luego; se nombraron los Delegados, por parte de los compañeros, quienes participaron en la elección.
Posteriormente, en asamblea de estudiantes se logró elegir a los representantes de este Centro de Estudiantes, se elaboró el Acta Constitutiva de la Elección de los Miembros del Centro de Estudiantes y los resultados fueron publicados. Se acordó, con el directivo establecer reuniones, cada quince días, los martes, para poder, poco a poco, crear conciencia del hacer, tanto del estudiante como del docente y la comunidad escolar en general.
De igual manera, armonizando con las actividades académicas se llevaron a cabo diferentes actividades deportivas y culturales:
· Juegos Intercursos Preescolar, I y II Etapa, coordinados por los especialistas de Educ. Física:de I y II Etapa: Desiree Carrillo, Alvaro Quiroga y Perdomo Oscar (Noviembre-diciembre).
· Celebración del Día del Educador. Fiesta de Carnaval para los alumnos coordinada por la Comisión de Cultura y la Fundación del Niño.
· Semana Aniversaria de la Escuela: Juegos tradicionales, Intercambios deportivos de alumnos y de docentes con otras instituciones, preparada por la Comisión de Cultura y dirigida por los especialistas de Educ. Física. (marzo)
· Planificación, Coordinación y Ejecución de la selección de alumnos (as) del 3er Grado, con la finalidad de captación de talentos.(Escuela del Sector # 3), para aperturar en abril la Escuela de Talentos Deportivos en el Municipio Sucre (abril)
· Celebración del Día del Arbol Misa y Rosario Viviente con alumnos de la II y III Etapa, que culminó con la coronación de la Virgen, preparado y dirigido por las Comisiones Curricular, Cultura, Orientadora y Lic. Evelyn Camacho.
· Participación de los especialistas de Educ. Física en la sistematización de la Reforma de la Ley del Deporte y Recreación
· Coordinación de la especialidad de Fútbol de salón, Kickimgbol y Baloncesto de los Séptimos Juegos Deportivos Escolares Municipales, Año 2005.
· Participación de los alumnos(as) en las disciplinas deportivas: Fútbol, Futbolito, Kikimgbol, en los Juegos Municipales Escolares.
· Colaboración de los profesores de Educ. Física en las Actividades Culturales del Día de las Madres, en la institución.(mayo)
· Actividades Ecológicas, basadas en obras teatrales sobre “La Conservación”, con alumnos y alumnas de II y III Etapa,coordinadas por la Lic. Evelyn Camacho, con la colaboración de los profesores de Educ. Física. Jornadas de limpieza y pintura de troncos de árboles.(junio)
· Realización de Juegos Ecológicos con alumnos y alumnas de P.E. I y II Etapa, seleccionados del libro de Juegos mimeografiado por la Lic. Zulay Macías, dirigidos por los especialistas de Educ. Física y preparados por las Licenciadas Evelyn Camacho e Ivón Díaz . (junio)
· Coordinación de Bailoterapias por los especialistas de Educ. Física, con la colaboración de entrenadores de la Misión Barrio Adentro ,con motivo de recabar fondos para la compra de un discman y un micrófono, para integrarlos al equipo de sonido de la institución..
· Actos Folclóricos de los alumnos de los Sextos grados como actividad de cierre, organizados por las Docentes Ennovy González y Dora Torres.
· Actividades Folklóricas con los alumnos y alumnas de 5to. grado, organizadas por especialistas de Educ. Física.(julio)
· Obras teatrales (La Sayona) y de música venezolana, como cierre de los Proyectos de Aprendizaje de los alumnos y alumnas de la III Etapa, organizados por las Profesoras Ruby Ojeda y Eloisa Ramírez, con la colaboración de un profesor de la Casa de la Cultura de Cagua..
· Acto del “Pájaro Guarandol” y Taller de Diversiones Folklóricas coordinado por la docente de II Etapa, Naida Martínez, y unos folclóristas, representantes de la institución.
· Colaboración, durante todo el año escolar, de los especialistas de Educación Física con el personal docente para las diferentes actividades culturales y sociales que se realizaron en la institución.
De igual manera, la institución se vió favorecida con el Proyecto Niños del Milenium, coordinado por la Gobernación del Edo. Aragua, el cual se desarrolló con la asistencia de dos becarios, quienes impartieron clases de informática a los niños y niñas de Preescolar.
Por otra parte, en enero del 2005, se reunieron en la institución alumnos, docentes, representantes, voceros de las diferentes misiones y representantes de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, para informar sobre los alcances y beneficios que ofrece este centro a la comunidad y a la población estudiantil, docentes, administrativos, obreros, padres y representantes, y a la vez notificar que la institución había sido seleccionada para la instalación de uno de estos centros, atendiendo a su situación geográfica y al radio de acción, Esto como parte del proyecto de instalación de 15 centros, en diferentes localidades, del Municipio Sucre, teniendo como finalidad ofrecer esta tecnología a los alumnos, representantes y vecinos de esta comunidad. Para ello, enviaron a la institución una Profesora de Informática para darle clases a los niños y niñas de la I y II Etapa de Educación Básica
Asimismo, en la escuela existen actualmente once (11) ambientes de la Misión Ribas durante el horario nocturno y tres (03) ambientes de Robinson que funcionan a dos cuadras de la institución; así como también, se puede señalar que cerca de la misma funcionan siete (07) Instituciones Educativas: U.E.N. “Felipe Larrazabal”, J.I. “Felipe Larrazabal”, U.E.N. “Sucre”, U.E.P. “Rogelio Fouberth”, U.E.P. “Manuel Petión”, Colegio “El Carmelo”.
Como producto del trabajo de las especialistas de CENDA Cagua y de la indagación con los alumnos de la III Etapa, se realizaron talleres sobre Sexualidad Responsable para los 7mos, 8vos y 9nos grados, en las instalaciones del Hospital de Cagua. Asimismo, un facilitador de ATAD (Aragua Territorio Anti Drogas) formó con un grupo de alumnos de 9no grado una Brigada de Prevención, realizando junto a ellos, diferentes actividades académicas y recreativas
Actualmente, se realizan trabajos cooperativos entre ambos espacios(diurno y nocturno) con la visión de lograr la integración comunitaria que plantea la nueva república. Además, como parte de las horas de Ciudadanía que deben ver los Vencedores en su formación integral, se desarrollaron actividades, tales como: Clases de Informática, talleres de Contraloría Social, Sistematización, Planificación por Proyectos, Nuevas Formas de Participación Ciudadana, Sistemas de Comunicación, Desarrollo Endógeno, Autoestima Comunitaria, Formación de Equipos de Gestión Comunitaria y Perfil de Líder Comunitario, Impacto Ambiental, entre otros, como parte de la formación de Gestores Comunitarios, en donde la institución presta su sede y el equipo de facilitadores lo aporta la Cooperativa CODISOFT 455 R.L., como parte del trabajo social que deben desarrollar todas estas organizaciones.
Estos talleres están avalados por la División Académica de la Zona Educativa del Estado Aragua y la Coordinación Nacional de Contralores Sociales (CONACONSO) quienes dan la acreditación
Como apoyo a la gestión de la Zona Educativa del Edo. Aragua, en la institución se realizaron desde el cuatro (4) de julio del 2005 las Jornadas de Ingreso de los Aspirantes a Interinos, que comprendieron: Preparación de las Jornadas, Formación de las Comisiones de Trabajo, Censo del Municipio, Capacitación y Evaluación de los Aspirantes. Asimismo, se realizó la evaluación de los Interinos que se desempeñan en la institución.
En la actualidad, está en proceso la construcción conjunta del Proyecto Integral del Centro o Proyecto Comunitario, donde se aspira incorporar a todos los actores de este entorno comunitario..
Para el período escolar 2005-2006, la Visión explícitamente plantea: “ La U. E. N. Luis Alejandro Alvarado, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como visión constituirse como Centro de Desarrollo Comunitario donde se fomente la participación protagónica y la responsabilidad compartida de los padres y representantes, para lograr la formación integral de los niños, niñas y adolescentes que les permita desarrollar todas sus potencialidades sin discriminación, rescatando el ideario bolivariano y promoviendo cambios a favor de reorientar el papel del individuo, que se identifique con su historia para construir una nueva ciudadanía, acorde con las exigencias científico tecnológicas y con las características sociales, culturales y económicas de la localidad, región y país”.
De igual manera, la Misión quedó redactada así: “La U. E. N.Luis Alejandro Alvarado, situada en el Municipio Sucre del Estado Aragua, tiene como misión Promover en los niños, niñas y adolescentes habilidades, destrezas, conocimientos para su pleno desarrollo, generando inquietudes que fomenten y fortalezcan la participación y conciencia ciudadana, a fin de lograr cambios que evidencien: amor, respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, justicia e igualdad que le permitan convivir en una sociedad justa y libre.
Acompañados de un personal y equipo interdisciplinario quienes orientarán este proceso de manera creativa, entusiasta, comprometidos con sus roles, con la realidad del país y dispuestos a impulsar, junto al estudiantado, el desarrollo endógeno de su entorno”.
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